Ya tienen fecha el Baremo definitivo y la lista de aprobados de las oposiciones de este año para acceder los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria, Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, Profesores Técnicos de Formación Profesional, Profesores de Música y Artes Escénicas y de Artes Plásticas y Diseño en la Comunidad de Madrid.

Fechas de exposición Baremo Definitivo:

22 de julio 2010 Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria, Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas y Profesores Técnicos de Formación Profesional

29 de julio 2010 Cuerpos de Profesores de Música y Artes Escénicas y de Artes Plásticas y Diseño.

Fechas de exposición de la lista de aprobados:

23 de julio 2010 Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria y Profesores Técnicos de Formación Profesional

29 de julio 2010 Cuerpos de Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, Profesores de música y Artes Escénicas y Profesores de Artes Plásticas y Diseño

Entre otros lugares las listas podrán ser consultadas en la web de la Comunidad de Madrid de “Personal + Educación” en la siguiente web:

Madrid.org

Fuente: BOCM Nº 169 / 2010

“Una patada a la Educación Pública” Así se define la nueva medida anti crisis de la Comunidad de Madrid.

Los directores de instituto denuncian un recorte de al menos cuatro profesores en cada centro público - de Secundaria, Bachillerato y FP- para el curso que viene. Esta reducción de docentes es consecuencia de la aplicación de las instrucciones de la Consejería de Educación para el curso 2010-2011, comunicadas por la inspección a los 324 institutos de Madrid a principios de julio, cuando ya no quedaban docentes en los centros.

La rebaja de docentes, pone en riesgo el desarrollo de los distintos proyectos educativos. Puede llegar a suponer la desaparición “de los programas de atención al alumnado con necesidades de atención específica” y la pérdida de recursos para garantizar “una enseñanza secundaria y una Formación Profesional de calidad”. Todo ello conlleva un retroceso de más de 10 años para la enseñanza pública.

La denuncia de los directores cuenta con el respaldo de dos de los sindicatos mayoritarios en Educación (CC OO y UGT) “Madrid deja de invertir en educación en el peor momento, y lo que es peor, le aplica más recortes que a ningún otro sector”. La Ley de Medidas Urgentes que la Comunidad de Madrid aprobó en junio supone 40 millones de euros menos para educación. Entre otras medidas, frenan las prejubilaciones, anulan las licencias de estudio para los docentes, recorta casi dos millones la partida de formación y reduce los liberados sindicales.

De nuevo se reabre la polémica, ¿por qué se llevan a cabo recortes en el sector educativo?, ¿no debería ser el sector más protegido y considerarse una inversión a futuro? Una vez más, los políticos cortan por donde más daño pueden hacer.

Fuente: EL PAÍS.com

Experiencias como la del IES Miguel Catalán (Coslada) demuestran que no son imprescindibles grandes reformas educativas para enseñar de otra manera. Sus planteamientos docentes, surgidos desde el impulso de unos cuantos profesores, traen consigo innovaciones exitosas a un sistema educativo cada vez más saturado.

Leed el artículo completo en: ElConfidencial

Ha llegado la hora. Ya ha comenzado la primera fase de las pruebas de oposiciones a profesor de Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial, en distintas comunidades autónomas.

No es un año fácil, la crisis también ha llegado a la Educación. Se ha duplicado el número de aspirantes a una plaza docente y el número de plazas ofertadas se ha reducido a más de la mitad respecto a las últimas oposiciones.

Mucha ilusión y pocas esperanzas entre los convocados. Algunos llevan meses y años preparándose, y otros simplemente van a tentar a la suerte y de paso “meter la cabeza” y conseguir puntos. Pero todos buscan las garantías que ofrece un empleo seguro y estable.

Se ha llevado a cabo la prueba escrita, que ya no es eliminatoria, de la fase de oposición, y queda una segunda parte, fundamentalmente oral, dependiendo de cada especialidad, que se realizará a partir del próximo 1 de julio. La particularidad de estas oposiciones es que el funcionario interino podrá sustituir el desarrollo de la unidad didáctica por un informe de la Administración educativa que acredite estos conocimientos, con lo cual en la fase B sólo tendría que hacer la defensa de la programación. De esta forma se les da más opciones a aquellos profesores que llevan tiempo en la enseñanza y son interinos.

Es obligatorio presentarse a las dos partes de la fase para poder acceder a la Bolsa de Empleo en caso de que se apruebe.

Una vez superada esta fase de oposición, en el concurso se valorarán los méritos aportados por los aspirantes durante el acto de presentación, que incluyen la experiencia docente y la formación académica.

En este punto sólo queda desearos suerte a TOD@S y a por la plaza! Es vuestro momento, aprovechadlo y si no, no os rindáis ya habrá más oportunidades.

El papel de los formadores hoy en día no es tanto “enseñar” unos conocimientos, como ayudar a los estudiantes a “aprender a aprender” de manera autónoma aprovechando la inmensa información disponible y las potentes herramientas TIC, convirtiéndose en agentes activos que no se limiten a realizar una simple recepción pasiva-memorización de la información.

El docente pasa a ser “mediador” del aprendizaje de los alumnos. Su figura es imprescindible y muy importante para el futuro de los estudiantes. Un buen docente deja “huella”. Pero ser un buen profesor no es tarea fácil, se necesita vocación y un afán de superación constante. Algunas claves son:

-   Prepararse las clases y planificar el trabajo.

-   Promover aprendizajes relevantes y significativos que sirvan de utilidad a los alumnos en el día a día.

-   Dar un trato personalizado a los alumnos. Proporcionar a todos una atención frecuente y sistemática. Interesarse por ellos, preguntarles sobre lo que hacen e intentar ayudarles.

-   Seguimiento a los alumnos. No basta con juzgar los trabajos y esfuerzos de los estudiantes, hay que proporcionarles feedback, conocer los avances en su desarrollo intelectual  y personal. Dar una orientación ajustada a los problemas que plantee cada alumno y a sus necesidades.

-   Motivación. Utilizar diversos materiales y métodos para hacer las clases interesantes. Utilizar el diálogo para atraer a los alumnos, hacerlos escuchar y participar. Dar oportunidades a la imaginación, los sentimientos, la intuición, la sorpresa y la creatividad.

-   Claridad expositiva

-   Favorecer una buena convivencia en el aula. Mantener la disciplina y el orden. No perder nunca el respeto. Gestionar de manera eficiente la comunicación con los alumnos. Realizar tutorías.

-   Gestionar las clases considerando la diversidad de los estudiantes.

-   Poner niveles altos, y hacer trabajar duro a los alumnos.

-   Ayudar a los estudiantes a ser independientes y organizar su aprendizaje.

-   Promover y orientar los trabajos en grupo.

-   No debe enfocarse todo al examen. Lo importante es aprender, desarrrollarse.

-   Investigar en el aula, aprender con los alumnos.

-   Dominar la materia y actualizar sus conocimientos sobre la asignatura. Realizar actividades de formación.

-   Colaborar con las familias, estar en contacto con los padres de los alumnos y animarles a participar en la vida de la escuela.

-   Estar abierto a los cambios.

Esforcémonos por ser buenos docentes, y cada día veremos crecer nuestra recompensa.

Fuente: peremarques.pangea.org/docentes.htm

Alarmados ante la exclusión de 850 aspirantes por fallos de la conserjería.

Parte fueron excluidos por no presentar el título del CAP, que aunque aparece como requisito para presentarse a la oposición, no se detalla como documento a presentar. Otro gran número fueron excluidos por no tener actualizada la cartilla del paro, con la que quedan exentos del pago de tasas. En la convocatoria no consta este requisito, ya que sólo se cita que la cartilla debe estar expendida al menos con un mes de antelación a la fecha de la convocatoria.

Ante estos hechos la STEC exigió que se tomen las medidas oportunas para subsanar estas graves actuaciones en los diez días que hay de plazo para reclamaciones, ya que afectan a gran número de personas, a las que “no sólo se les quita el derecho a la presentación a unas oposiciones que han venido preparando durante tiempo, y con ello la posibilidad de tener una plaza de funcionario, sino la posibilidad de continuar en las listas de interinos para el próximo curso y mandarles directamente al paro”.

Es increíble que la administración juegue de esta manera con nuestro futuro profesional, nuestras ilusiones y nuestro tiempo.

Fuente: 20minutos.es

Los nuevos profesores interinos no lo tendrán tan fácil para trabajar a partir del 30 de junio.

El Consejo de Gobierno ha aprobado el decreto que ordena la función pública docente y se ha acabado la prioridad en el acceso a la función docente en régimen de interinidad a quienes ya habían trabajado antes.

Conservarán los derechos de los actuales docentes interinos, es decir, seguirán siendo llamados a trabajar sin necesidad de aprobar los exámenes de oposiciones, pero quienes se conviertan en nuevos interinos a partir de septiembre no tendrán esos privilegios. Estos tendrán que aprobar las oposiciones y luego se les sumará la experiencia laboral acumulada.

Varios sindicatos ya han mostrado su descontento con la nueva medida ya que no respeta el principio constitucional de igualdad, “dado que a un mismo puesto se podrá acceder con criterios diferentes dependiendo de cuando un profesor comenzara su labor docente”, según denuncia el secretario general de enseñanza de CC OO, Diego Molina.

Fuente: ideal.es

El Ministerio de Educación prevé que el próximo curso 2010-2011 más de medio millón de estudiantes y más de 20.000 aulas en todo el territorio español estén adaptadas a las nuevas tecnologías, conforme a la aplicación del Programa Escuela 2.0, dentro del bloque ‘Programas de modernización del sistema educativo’.

Comunidades autónomas y el Ministerio de Educación han facilitado 300.000 portátiles a alumnos, ha puesto en marcha 13.000 aulas digitales y han formado en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) a más de 70.000 profesores de todo el Estado.

La integración de las TIC en el sistema educativo supone el inicio de una nueva forma de aprender en la escuela. Cambia el rol de profesor y estudiante: hasta ahora toda la carga de la clase recaía en el profesor que impartía su lección magistral, mientras el estudiante escuchaba. En el nuevo modelo, el estudiante pasa a ser un agente activo, estableciéndose una comunicación multidireccional.

En este contexto, las TIC constituyen una herramienta decisiva para ayudar a los estudiantes a acceder a recursos de conocimiento, a colaborar con otros compañeros, consultar a expertos, compartir conocimiento y resolver problemas complejos utilizando herramientas cognitivas. Las TIC también ofrecen a los alumnos novedosas herramientas para representar su conocimiento por medio de textos, imágenes, gráficos y video.

Para cosechar resultados satisfactorios, perdurables en el tiempo y que generen una verdadera transformación en la Institución Educativa, no es suficiente con poner los medios técnicos, hay que comenzar por adquirir competencia básica en el uso de las TIC, aprender a usar pedagógicamente las TIC y desarrollar competencia para llevar a cabo la integración de las TIC en las distintas asignaturas.

En una época de crisis, descoordinación… ¿Estamos preparad@s para el cambio?

El presidente del Gobierno, José Luis Rodríguez Zapatero, anunciaba el recorte que tanto temían aquellos trabajadores que dependen de las administraciones del Estado: se reducía en un 5% el sueldo del todos los funcionarios en el año 2010 y se congelaba su sueldo para 2011. En total, una rebaja salarial que afecta a un total de más de tres millones de empleados públicos.
Este recorte salarial es injusto y desproporcionado. Los docentes llevan décadas de congelación salarial. En épocas de bonanza y desarrollo su sueldo se ha mantenido siempre por debajo del IPC, acumulando una pérdida salarial de más de un 40%. Los profesores españoles son los únicos de la OCDE que han visto bajar su sueldo en los últimos años. El recorte salarial de Zapatero viene a reducir, por tanto, un sueldo anormalmente bajo.
Estas medidas afectan a personas que han invertido muchos años estudiando y opositando, en definitiva, gente que se ha sacrificado muchos años formándose, con un salario de bajo a precario con la expectativa de adquirir un empleo seguro, estable y bien remunerado.
Luchemos por nuestros derechos y recordemos al gobierno que invertir en educación, no sólo en nuevas tecnologías sino también en buenos docentes, es la mejor garantía para el crecimiento de un país.

En tiempos de crisis, el sector público se convierte en refugio de millares de españoles. También es cierto que con la crisis, aumenta la demanda de opositores pero se reduce casi a la mitad la oferta de plazas vacantes.
Todos pelean por un puesto de trabajo seguro y para siempre. Se da más valor a la seguridad que al salario. Entre los opositores encuestados, la respuesta más común es: “A la hora de tener familia, un trabajo de funcionario es más fácil de compatibilizar”, sobre todo si se trata de mujeres. No nos engañemos, la sociedad ha cambiado, la mujer “casi” ha encontrado su sitio en el mundo laboral, pero no es fácil compatibilizar el trabajo con la maternidad y el cuidado de una familia.
Tener un coche, una casa y una familia, en el sistema implantado hoy en día, exige un empleo estable, alejado lo más posible de la sensación de riesgo que supondría abrir un negocio propio. Ésta sensación se incrementa en tiempos de crisis. El sistema no lo pone fácil para aquellos espíritus emprendedores.
Pero nadie dijo que el camino para sacarse una oposición fuera fácil, se requiere mucho esfuerzo, constancia y estudio. Las escuelas de formación para oposiciones ven multiplicar los alumnos y las convocatorias de exámenes acogen a mareas de aspirantes.
Todos aquellos que os estáis preparando una oposición o aquellos que aún lo estáis pensando… Ánimo!
Fuente: EL PAÍS.com