Archivo de la categoría ‘ENSEÑANZA PRIMARIA’

El papel de los formadores hoy en día no es tanto “enseñar” unos conocimientos, como ayudar a los estudiantes a “aprender a aprender” de manera autónoma aprovechando la inmensa información disponible y las potentes herramientas TIC, convirtiéndose en agentes activos que no se limiten a realizar una simple recepción pasiva-memorización de la información.

El docente pasa a ser “mediador” del aprendizaje de los alumnos. Su figura es imprescindible y muy importante para el futuro de los estudiantes. Un buen docente deja “huella”. Pero ser un buen profesor no es tarea fácil, se necesita vocación y un afán de superación constante. Algunas claves son:

-   Prepararse las clases y planificar el trabajo.

-   Promover aprendizajes relevantes y significativos que sirvan de utilidad a los alumnos en el día a día.

-   Dar un trato personalizado a los alumnos. Proporcionar a todos una atención frecuente y sistemática. Interesarse por ellos, preguntarles sobre lo que hacen e intentar ayudarles.

-   Seguimiento a los alumnos. No basta con juzgar los trabajos y esfuerzos de los estudiantes, hay que proporcionarles feedback, conocer los avances en su desarrollo intelectual  y personal. Dar una orientación ajustada a los problemas que plantee cada alumno y a sus necesidades.

-   Motivación. Utilizar diversos materiales y métodos para hacer las clases interesantes. Utilizar el diálogo para atraer a los alumnos, hacerlos escuchar y participar. Dar oportunidades a la imaginación, los sentimientos, la intuición, la sorpresa y la creatividad.

-   Claridad expositiva

-   Favorecer una buena convivencia en el aula. Mantener la disciplina y el orden. No perder nunca el respeto. Gestionar de manera eficiente la comunicación con los alumnos. Realizar tutorías.

-   Gestionar las clases considerando la diversidad de los estudiantes.

-   Poner niveles altos, y hacer trabajar duro a los alumnos.

-   Ayudar a los estudiantes a ser independientes y organizar su aprendizaje.

-   Promover y orientar los trabajos en grupo.

-   No debe enfocarse todo al examen. Lo importante es aprender, desarrrollarse.

-   Investigar en el aula, aprender con los alumnos.

-   Dominar la materia y actualizar sus conocimientos sobre la asignatura. Realizar actividades de formación.

-   Colaborar con las familias, estar en contacto con los padres de los alumnos y animarles a participar en la vida de la escuela.

-   Estar abierto a los cambios.

Esforcémonos por ser buenos docentes, y cada día veremos crecer nuestra recompensa.

Fuente: peremarques.pangea.org/docentes.htm

Se han aprobado 1.250 plazas para las oposiciones de educación. La Consellería de Educación de la Generalitat publicará en breve las convocatorias de las oposiciones.

De todas las plazas ofertadas, 675 están destinadas a las oposiciones para maestros. 250 son para la especialidad de Infantil, 150 para las oposiciones de primaria, 150 para profesores de inglés, 75 para pedagogía terapéutica y 50 para las oposiciones de Audición y Lenguaje.

Para el cuerpo de profesores de Educación Secundaria, la Generalitat ha aprobado 475 plazas, de las cuales, 60 son para profesor de Lengua Castellana y Literatura, 60 para las oposiciones de inglés, 50 para Lengua y Literatura Valenciana, 50 para profesor de matemáticas, 40 plazas para Geografía e Historia, 40 de Educación Física, 40 de Biología y Geología, 30 para Orientación Educativa, 30 de Tecnología, 25 de FOL y 20 plazas para la especialidad de dibujo.

Además, se han publicado 70 plazas para las oposiciones de profesores técnicos de Formación Profesional, 10 para las Escuelas Oficiales de Idiomas y 20 para ser Inspector de Educación.

Un 7% del total de plazas será reservado para personal con una discapacidad igual o superior al 33%. De esta forma, se prevé que progresivamente se alcance el 2% del personal docente total de la Generalitat Valenciana.

 Fuente: abc.es

La Junta de Castilla y León abrió el plazo para presentar las solicitudes pertinentes para poder participar en la fase de oposición al cuerpo de profesores de Educación Secundaria Obligatoria, Formación Profesional, Escuelas Oficiales de Idiomas, Música y Artes Escénicas, Artes Plásticas y Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño.

La Junta de Castilla y León abrió el plazo para presentar las solicitudes pertinentes para poder participar en la fase de oposición al cuerpo de profesores de Educación Secundaria Obligatoria, Formación Profesional, Escuelas Oficiales de Idiomas, Música y Artes Escénicas, Artes Plásticas y Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño.

Concretamente, tal y como publica hoy el Boletín Oficial de Castilla y León (Bocyl) en un documento recogido por Europa Press, la Consejería de Educación convoca un total de 515 plazas para los diferentes cuerpos docentes.

De este modo, quedan convocadas 439 plazas para los Profesores de Enseñanza Secundaria; 38, para Técnicos de Formación Profesional; once, para Escuelas Oficiales de Idiomas; 28, para Música y Artes Escénicas; dos para Artes Plásticas y Diseño, y ocho para Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño.

Asimismo, el plazo de presentación de la solicitud junto con los documentos establecidos en las bases será de veinte días naturales contados a partir del siguiente al de la publicación de esta convocatoria en el Bocyl.

Fuente: BOCYL

Echando un vistazo por la red, hemos observado un cabreo generalizado respecto a la publicación de la convocatoria de oposiciones de primaria. Maestra interina apuntaba en su blog algunos de los motivos por los que se publican tan pocas vacantes:

1) Para impartir clase en las áreas de la especialidad de Primaria no existe necesidad de “habilitarse” ni de aprobar la oposición (ni con plaza, ni sin plaza) desde que dejó de existir una Convocatoría específica de plazas de Primaria en los procedimientos de Concurso-Oposición a la entrada en vigor la Logse.

2) Hasta el año 2007 la lista de interinos de la especialidad de Primaria era una especie de “General” actual en la que figuraban todos los aspirantes con sus puntos ordenados para ser llamados por “Primaria” si no obtenían antes destino por su respectiva especialidad. A partir de entonces entraron en la lista todos los que por su nota de “pudieran haber estado trabajando por la especialidad de primaria”. Eso hacía unos 3.200 aspirantes, a los que ese año se añadieron 150 más.

3) Como cada vez hay menos puestos voluntarios para la especialidad de Primaria, la lista preferente avanza menos a lo largo del curso.

Ahora más que nunca se hace necesario prepararse adecuadamente para las duras condiciones de competencia de esta convocatoria. Con la crisis, cuesta ver a un preparador experimentado o a una buena academia como una inversión más que como un gasto, pero los resultados están ahí. ¡No perdáis vuestra oportunidad!

Echando un vistazo por la red, hemos observado un cabreo generalizado respecto a la publicación de la convocatoria de oposiciones de primaria. Maestra interina apuntaba en su blog algunos de los motivos por los que se publican tan pocas vacantes:

1) Para impartir clase en las áreas de la especialidad de Primaria no existe necesidad de “habilitarse” ni de aprobar la oposición (ni con plaza, ni sin plaza) desde que dejó de existir una Convocatoría específica de plazas de Primaria en los procedimientos de Concurso-Oposición a la entrada en vigor la Logse.

2) Hasta el año 2007 la lista de interinos de la especialidad de Primaria era una especie de “General” actual en la que figuraban todos los aspirantes con sus puntos ordenados para ser llamados por “Primaria” si no obtenían antes destino por su respectiva especialidad. A partir de entonces entraron en la lista todos los que por su nota de “pudieran haber estado trabajando por la especialidad de primaria”. Eso hacía unos 3.200 aspirantes, a los que ese año se añadieron 150 más.

3) Como cada vez hay menos puestos voluntarios para la especialidad de Primaria, la lista preferente avanza menos a lo largo del curso.

Ahora más que nunca se hace necesario prepararse adecuadamente para las duras condiciones de competencia de esta convocatoria. Con la crisis, cuesta ver a un preparador experimentado o a una buena academia como una inversión más que como un gasto, pero los resultados están ahí. ¡No perdáis vuestra oportunidad!

Echando un vistazo por la red, hemos observado un cabreo generalizado respecto a la publicación de la convocatoria de oposiciones de primaria. Maestra interina apuntaba en su blog algunos de los motivos por los que se publican tan pocas vacantes:

1) Para impartir clase en las áreas de la especialidad de Primaria no existe necesidad de “habilitarse” ni de aprobar la oposición (ni con plaza, ni sin plaza) desde que dejó de existir una Convocatoría específica de plazas de Primaria en los procedimientos de Concurso-Oposición a la entrada en vigor la Logse.

2) Hasta el año 2007 la lista de interinos de la especialidad de Primaria era una especie de “General” actual en la que figuraban todos los aspirantes con sus puntos ordenados para ser llamados por “Primaria” si no obtenían antes destino por su respectiva especialidad. A partir de entonces entraron en la lista todos los que por su nota de “pudieran haber estado trabajando por la especialidad de primaria”. Eso hacía unos 3.200 aspirantes, a los que ese año se añadieron 150 más.

3) Como cada vez hay menos puestos voluntarios para la especialidad de Primaria, la lista preferente avanza menos a lo largo del curso.

Ahora más que nunca se hace necesario prepararse adecuadamente para las duras condiciones de competencia de esta convocatoria. Con la crisis, cuesta ver a un preparador experimentado o a una buena academia como una inversión más que como un gasto, pero los resultados están ahí. ¡No perdáis vuestra oportunidad!

Echando un vistazo por la red, hemos observado un cabreo generalizado respecto a la publicación de la convocatoria de oposiciones de primaria. Maestra interina apuntaba en su blog algunos de los motivos por los que se publican tan pocas vacantes:

1) Para impartir clase en las áreas de la especialidad de Primaria no existe necesidad de “habilitarse” ni de aprobar la oposición (ni con plaza, ni sin plaza) desde que dejó de existir una Convocatoría específica de plazas de Primaria en los procedimientos de Concurso-Oposición a la entrada en vigor la Logse.

2) Hasta el año 2007 la lista de interinos de la especialidad de Primaria era una especie de “General” actual en la que figuraban todos los aspirantes con sus puntos ordenados para ser llamados por “Primaria” si no obtenían antes destino por su respectiva especialidad. A partir de entonces entraron en la lista todos los que por su nota de “pudieran haber estado trabajando por la especialidad de primaria”. Eso hacía unos 3.200 aspirantes, a los que ese año se añadieron 150 más.

3) Como cada vez hay menos puestos voluntarios para la especialidad de Primaria, la lista preferente avanza menos a lo largo del curso.

Ahora más que nunca se hace necesario prepararse adecuadamente para las duras condiciones de competencia de esta convocatoria. Con la crisis, cuesta ver a un preparador experimentado o a una buena academia como una inversión más que como un gasto, pero los resultados están ahí. ¡No perdáis vuestra oportunidad!

Echando un vistazo por la red, hemos observado un cabreo generalizado respecto a la publicación de la convocatoria de oposiciones de primaria. Maestra interina apuntaba en su blog algunos de los motivos por los que se publican tan pocas vacantes:

1) Para impartir clase en las áreas de la especialidad de Primaria no existe necesidad de “habilitarse” ni de aprobar la oposición (ni con plaza, ni sin plaza) desde que dejó de existir una Convocatoría específica de plazas de Primaria en los procedimientos de Concurso-Oposición a la entrada en vigor la Logse.

2) Hasta el año 2007 la lista de interinos de la especialidad de Primaria era una especie de “General” actual en la que figuraban todos los aspirantes con sus puntos ordenados para ser llamados por “Primaria” si no obtenían antes destino por su respectiva especialidad. A partir de entonces entraron en la lista todos los que por su nota de “pudieran haber estado trabajando por la especialidad de primaria”. Eso hacía unos 3.200 aspirantes, a los que ese año se añadieron 150 más.

3) Como cada vez hay menos puestos voluntarios para la especialidad de Primaria, la lista preferente avanza menos a lo largo del curso.

Ahora más que nunca se hace necesario prepararse adecuadamente para las duras condiciones de competencia de esta convocatoria. Con la crisis, cuesta ver a un preparador experimentado o a una buena academia como una inversión más que como un gasto, pero los resultados están ahí. ¡No perdáis vuestra oportunidad!

Echando un vistazo por la red, hemos observado un cabreo generalizado respecto a la publicación de la convocatoria de oposiciones de primaria. Maestra interina apuntaba en su blog algunos de los motivos por los que se publican tan pocas vacantes:

1) Para impartir clase en las áreas de la especialidad de Primaria no existe necesidad de “habilitarse” ni de aprobar la oposición (ni con plaza, ni sin plaza) desde que dejó de existir una Convocatoría específica de plazas de Primaria en los procedimientos de Concurso-Oposición a la entrada en vigor la Logse.

2) Hasta el año 2007 la lista de interinos de la especialidad de Primaria era una especie de “General” actual en la que figuraban todos los aspirantes con sus puntos ordenados para ser llamados por “Primaria” si no obtenían antes destino por su respectiva especialidad. A partir de entonces entraron en la lista todos los que por su nota de “pudieran haber estado trabajando por la especialidad de primaria”. Eso hacía unos 3.200 aspirantes, a los que ese año se añadieron 150 más.

3) Como cada vez hay menos puestos voluntarios para la especialidad de Primaria, la lista preferente avanza menos a lo largo del curso.

Ahora más que nunca se hace necesario prepararse adecuadamente para las duras condiciones de competencia de esta convocatoria. Con la crisis, cuesta ver a un preparador experimentado o a una buena academia como una inversión más que como un gasto, pero los resultados están ahí. ¡No perdáis vuestra oportunidad!