El cuerpo de psicopedagogos está en movimiento, está vivo. Ha cambiado la denominación de la especialidad, ahora la conocemos como Orientación Educativa y en estos dos últimos años hemos visto cómo el conjunto de los orientadores han demostrado el deseo de  mantener la red de orientación.

¿Quieres formar parte del conjunto de los profesionales que se dedican a asesorar a los Centros, a apoyarles en el conjunto de las medidas de apoyo al alumnado y a sus familias? La figura central encargada de apoyar al conjunto del Centro, con una gran aportación a solventar las demandas de toda la Comunidad Educativa es el orientador.

 Esta figura profesional puede desarrollar su labor en tres contextos diferentes:

-         Equipos de atención temprana: que atienden a Centros de Educación Infantil. Atienden a edades de 0 a 3. Puedes conocer el desarrollo de las primeras edades.

-         Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica: EOEP, que atienden a distintos centros de Educación Infantil y Primaria (CEIP) en una zona de la comunidad autónoma. En este caso somos una figura que conoce los recursos del entorno y puede así mejorar su orientación a los Centros de la zona.

-         Departamentos de Orientación, en los IES (Institutos de Educación Secundaria). Forma parte del conjunto de profesionales del Centro, y puede impartir la asignatura de “Psicología”.

 Como ves, es una figura muy rica por su diverso perfil. La capacidad de desarrollo personal y profesional es enorme, las experiencias diversas son muy enriquecedoras y continuamente trabajamos en equipo apoyados por los profesionales del Centro.

 ¿Te animas?

 Esta figura está en auge debido a los cambios sociales que vivimos en la actualidad. Cada vez se ha ido haciendo más necesaria y se ha ido tomando mayor conciencia desde las Administraciones educativas de abordar la educación desde una perspectiva holística que entiende la educación no sólo como transmisión de conocimientos sino como un proceso en el que el contexto es un elemento fundamental para garantizar el éxito de nuestro sistema educativo.

El conjunto del temario y de las pruebas prácticas están orientadas a adquirir un bagaje de competencias reales para el posterior desarrollo de nuestra labor en los Centros. Sobre todo debido al carácter práctico que imprimiremos al conjunto de conocimientos.